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当以 文档的形式创建任

务时,系统会根据老师的要求创建并 分发 单独的副本给班上的学生。您可以设置任务的截止日期。如果学生将已完成的任务返回给教师,则该文档的状态将是 已审阅 (向教师发出信号,表明作业需要检查)。教师可以将作业发回进行修改或立即评分。 对于教师来说, 任务 选项卡如下所示: 教师的 任务 选项卡 这是创建讲座的方式: 创建讲座 这对于学生来说是这样的: 为学生查看 这是创建测试的方法: 创建测试 测试表 文字形式 测试将以这种形式向学生显示: 学生的测试视图 控制任务的执行。您可以一次监视所有任务,也可以一次监视所有类中某个任务的执行情况(与其相关)。 课堂上的交流。可以通过创建所有学生或课程学生都可以看到的公告来实现沟通。

您还可以在文件中对特

生的作业发表评论或发送电子邮件。 看起来一切都很好,但实际上存在许多明显的缺点: 为教师创建内容非常简单和方便: 文档、表格和幻灯片以及其他工具对于那些知道如何使用它们的人来说是一个很好的解决方案。但对于学生来说,一切都不是那么简单:他们需要帮助来理解系统,没有这样的界面 一切都 人力资源副总裁电子邮件列表 是演示文稿、文档等的默认形式。另一个重要的一点是电子邮件的强制存在:创建 帐户有年龄限制,这对于低年级( 岁以下)的学生来说可能是一个额外的问题; 如果创建任务非常简单方便,那么测试就会存在问题:如何实施、如何提出问题类型、并非所有问题都有自动检查(有一个选项 向任务添加密钥 )问题 )。带着这样的问题、按照这样的原则来组织学校的工作,是非常困难的。

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许多教师使用 等网站来创建交互

式测试; 评估提出了很多问题:结果是一个包含评估的表格,其中仅显示组( 流 )和日期。不可能保存表现日志、成绩单、考虑学生的行为、组织教育过程,这使得学校的创建变成了地狱。评价结构不方便,没有 策展人 的概念; 一位老师可以教 名学生(就像学校里通常的情况一样),前提是他本人精通 。考虑到 白俄罗斯 电话号码 管理的局限性,与最多 名学生一起工作或多或少是可以忍受的,然后就变得很难控制一切。在同一个 中,借助插件可以更轻松地组织此过程; 没有实时通信。

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